江蘇五年一貫制專轉(zhuǎn)本是江蘇五年制高職在校生在第五年的四月份參加的一次全省統(tǒng)一的五年制轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)本考試?？荚嚂r(shí)間大約是省年四月份的第三個(gè)星期?？荚嚳颇繛楣舱n英語(yǔ) 兩門專業(yè)課（根據(jù)考生報(bào)考院校所確定）。制專轉(zhuǎn)本水莓100免費(fèi)
總分為300分。培訓(xùn)在考試通過后，有注意事憑借大專畢業(yè)證和主考院校錄取通知書九月份報(bào)名入學(xué)。江蘇轉(zhuǎn)入主考院校的省年大三進(jìn)行進(jìn)修，兩年后獲取全日制本科文憑。制專轉(zhuǎn)本五年制專轉(zhuǎn)本五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試是培訓(xùn)五年制高職在校生可獲得全日制本科文憑的途徑。是有注意事一種，也是江蘇一次。
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蘇州、有注意事鹽城、張家港、泰州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州等等五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試是十分嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，想要考上本科的學(xué)生必須要避免下面的八大陋習(xí)：
1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃 （五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但學(xué)習(xí)不良的同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)，他們一般總是“老師要我干什么就做什么”，而不是“我要做什么”。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，有的同學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得從從容容，而有的同學(xué)雖然看似忙忙碌碌，實(shí)際拖拖拉拉。有的同學(xué)不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學(xué)、上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪里還有多余的時(shí)間？”這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。
3、不求甚解，死記硬背（五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
死記硬背指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。
4、對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足 （五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
不少同學(xué)在方法上順其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、對(duì)各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足 （五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，這個(gè)適應(yīng)性是指對(duì)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適應(yīng)。這需要同學(xué)們對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。
6、對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足 （五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。每個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，每個(gè)人都有自己的方法，如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書，有的人喜歡利用白天學(xué)習(xí)、有的人喜歡利用晚上學(xué)習(xí)。其實(shí)只要學(xué)習(xí)效果好，這些方法都無(wú)可厚非。
7、缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力 （五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
動(dòng)機(jī)缺乏的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)、得過且過，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。一個(gè)喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同學(xué)，必然不會(huì)注意學(xué)習(xí)方法，不會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
8、沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力和恒心（五年制專轉(zhuǎn)本、五年一貫制專轉(zhuǎn)本）
掌握和運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法，需要有一定的自制力。特別是糾正一些不良的已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，更需要毅力和恒心。有的同學(xué)有掌握正確學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望，但在實(shí)施的過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標(biāo)而無(wú)結(jié)果，有計(jì)劃而無(wú)行動(dòng)。
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